A  LIRE  ATTENTIVEMENT

POUR LES DIRECTIONS :

Nous vous rappelons qu’il est impératif de nous renvoyer une liste de présences remplie et signée par tous les participants et ceci pour TOUTES les formations organisées dans votre établissement ; afin que nous puissions clôturer nos dossiers le plus rapidement possible, nous vous demandons de bien vouloir le faire AU PLUS TARD 15 JOURS après le dernier jour de la formation.

INSCRIPTIONS :

Les formulaires d'inscription doivent nous parvenir avant le jeudi 30 septembre 2010. Les inscriptions sont retenues dans l'ordre d'arrivée et en fonction des places disponibles. Une confirmation sera adressée à l'école.

 CONDITIONS DE PARTICIPATION

 Toute inscription suppose l’accord du P.O. et le respect des principes énoncés dans la circulaire n°146  concernant la formation continuée.

 Merci de prévenir le plus rapidement possible, par fax ou par téléphone, le secrétariat de la FELSI, de toute absence éventuelle et de la justifier par écrit (certificat médical, justificatif de la direction,..)

 S’inscrire à une formation, c’est s’engager à suivre l’ensemble de la formation choisie.

 Sachez que des possibilités d’une prise en charge professionnelle de vos élèves pendant la durée de votre formation existent !

La C.F. nous octroie chaque année environ 25 jours A.P.A.

La direction doit en faire la demande préalable auprès de la FELSI.  

POUR BIEN CHOISIR sa formation : - Les lieux de formation ne sont pas neutres ; c'est généralement à la demande des enseignants de cette école que la formation est organisée. Nous ouvrons cette dernière à tous conformément aux souhaits exprimés dans les questionnaires d'évaluation des formations. A la FELSI, la diversité est notre richesse dans les approches pédagogiques mais aussi dans les rencontres : sachez en profiter et aussi partager vos expériences.

 Merci aux écoles  Decroly, En couleurs, Nos enfants, Plein Air, Singelijn pour les travaux de leurs élèves.

Lire et écrire : recto-verso pour comprendre

Modules : 2010/A1 

Afin que la lecture soit pour tous l'ouverture au monde diversifié de l'écrit, elle doit être porteuse de sens et de plaisir dès le début de l'apprentissage.

La formation envisagera le développement des stratégies cognitives des élèves, l'élaboration d'outils pour construire le sens du texte et les liens à tisser avec les autres apprentissages. Elle abordera aussi la production de textes courts comme moyen de prévenir les difficultés de la lecture et d'y remédier. 

L'alternance de pratique et de théorie permettra à chacun de s'adapter au niveau de sa classe et d'aider ses élèves dans la construction de son savoir-lire.

Formatrice :

Sylviane GEORGES, institutrice primaire, animatrice d'ateliers pour enfants, soutien pédagogique aux élèves en difficulté.

Dates :

2 journées : vendredi 8 octobre et lundi 22 novembre 2010

Heures :  de 9 h à 16 h

Lieu:

Ecole des étoiles,  65, rue des Chantiers à 6030 Marchienne-au-Pont

 Public :

Enseignants de primaire

Module : 2010/02

Facebook, la télévision, les jeux vidéo, la publicité… une certaine vision du monde s'impose sans cesse à nous et ce, dès le plus jeune âge. Cette pression insidieuse sur les enfants devient explicite quand il s'agit de choisir les jouets, le petit matériel scolaire, les vêtements, les activités de loisir. Comment aider nos enfants à penser par eux-mêmes, à oser être soi, à accepter leurs différences et celles des autres ? La formation proposera de s'initier à la conduite d'ateliers philosophiques avec les enfants, applicables en classe dès l'école maternelle.

Formatrice :

 Martine NOLIS, institutrice, professeure de morale, asbl Philomène

Dates: 

2 journées à déterminer

Heures : 9h à 16h

Lieu:  

Ecole Plein Air - 65, Dieweg - 1180 Uccle

Public :

Enseignants du fondamental.

Initiation à la menuiserie

Module : 2010/A3

 L'activité " menuiserie " participe au développement global et harmonieux de l'enfant en faisant appel à sa créativité, sa réflexion, son jugement, son gout. Elle répond à son besoin d'activité physique et s'intègre dans son développement intellectuel et social. Elle développe la sureté et l'habilité des mouvements. La formation permettra la découverte des outils, supports et produits nécessaires pour réaliser différents assemblages ; elle proposera des activités visant le développement du raisonnement logique et de la perception de l'espace. Elle fournira les données pratiques utiles à l'installation d'un coin " menuiserie " ou à la fabrication d'un établi démontable à peu de frais.

Formatrices :            

Sylvie BRIES et Sandrine GUILMOT, enseignantes en maternelle et en primaire.

2 journées : Lundis 15 novembre 2010 et 17 janvier 2011

Heures :  9h à 16h

Lieu:

15/ 11 / 2010 : Ecole en couleurs - 37, rue Rodenbach -1190 Forest 

17/ 1 / 2011 : Ecole Decroly - 45, Drève des Gendarmes - 1180 Uccle

Public :

Enseignants de maternelle et du cycle 5-8 (n'ayant pas suivi le module de 2009-2010).

 Apporter un bon tablier pour les exercices pratiques. 

PS : Un module 2 sera proposé ultérieurement.

Module : 2010/A4

 Pour les enfants, le plaisir de la musique c'est chanter, bouger, danser... La voix est le moyen de communication par excellence, avec ou sans mots. Les rythmes, avec des percussions classiques ou non, permettent d'exprimer sa joie, ses colères, son chagrin, son enthousiasme et aussi de vivre la cohésion du groupe. L'association du mouvement amplifie encore cette expression. La formation est basée sur l'expérimentation directe, individuelle et collective.

 Formatrice :            

Johanne CHARLEBOIS, chorégraphe et formatrice en rythmique Dalcroze.

2 journées : Vendredis 10 décembre 2010 et 4 février 2011

Heures :   De 8h30 à 15h 30

Lieu:

Ecole du Verseau - 60, route de Wavre à 1301 Bierges

Public :

Enseignants du maternel et du cycle 5-8

Travailler en classe avec des enfants souffrant de troubles d'apprentissage

Module : 2010/A5

Quels aménagements prévoir au quotidien dans les classes pour aider les élèves souffrant de dyscalculie, dyslexie, trouble de la mémoire ou de l'attention/concentration ? Quelles interventions pédagogiques privilégier pour favoriser la réussite de ces élèves tout en faisant progresser aussi tous les autres ? La formation proposera différents ateliers afin de proposer des pistes concrètes. Le cadre théorique permettant de faire la différence entre retard et trouble sera actualisé.

Formatrice :            

Danièle HENUSET, logopède.

Dates :  

2 Journées : Vendredis 21  janvier  et   11 février 2011                 

Heures :  de 8h30 à 15h30

Lieu:

Ecole en Couleurs - 37, rue Rodenbach à 1190 Forest

Public :

Enseignants du fondamental

Devenir autonome dès la maternelle

Module : 2010/A6

 Le jeune enfant arrive en maternelle avec une grande envie de " faire tout seul ". Les pédagogies actives qui mettent l'enfant aux commandes de ses apprentissages lui permettent de poursuivre son chemin vers l'autonomie dans tous les domaines de son développement : langagier, corporel, intellectuel, social mais aussi pratique. L'enseignant se retrouve alors dans le rôle du pilote qui élargit les propositions d'expérimentation, aide à verbaliser les observations et les fait évoluer vers un enrichissement harmonieux. La formation envisagera ces aspects au départ de situations pratiques vécues par les enseignants participants.

Formatrices :

Hélène GUTT et Cristèle JONNART, enseignantes à l'école Decroly.

Dates :    

2 journées : Mardis 30 novembre 2010 et 25 janvier 2011

Heures :  De  9 h 00  à  16 h 00

Lieu:

Petite école Fondation Ruart - 43, Grand route - 1474 Ways

Public :

Enseignants du jardin d'enfants

Ateliers philosophiques

Module : 2010/A7

 La philosophie pour enfants est un outil d'expression orale, de développement personnel et de lutte contre la violence. Elle permet à l'enfant de tisser des liens et de donner du sens aux différentes composantes de sa vie et de sa pensée.

La formation vise l’acquisition des bases nécessaires à la mise en œuvre d’ateliers philosophiques dans les classes afin que l’animateur puisse aider les enfants à penser ensemble et surtout à généraliser ce qui est pensé.

Formatrice :            

Martine NOLIS, institutrice, professeure de morale, asbl Philomène.

Dates :  

2 journées : Mardi 19 octobre et lundi 8 novembre 2010

Heures :  De 9 h 00 à 16 h 00

Lieu:

Ecole Nos Enfants - 346, Chaussée d'Alsemberg à 1190 Bruxelles

Public : Enseignants du fondamental

Acquérir activement des savoirs et compétences

Module : 2010/A8

Pour exercer des compétences, chacun a besoin de savoirs bien construits et maitrisés qu'il pourra mettre en œuvre dans des situations nouvelles. L'école fondamentale permet d'envisager l'environnement proche comme point de départ des apprentissages, des mathématiques au français en passant par l'éveil. Petit à petit, l'enfant peut ainsi appréhender la réalité complexe en construisant des acquis qu'il enrichira progressivement. La formation s'appuiera sur des exemples concrets d'apprentissage dans des mises en situation aux différents niveaux de maternelle et de primaire.

 Formatrice :            

Sylvie VAN LINT, enseignante, chercheuse en sciences de l'éducation.

Dates :  

2 journées : Vendredi 29 octobre et mardi 7 décembre 2010

Heures :  9h à 16h

Lieu:

Ecole des étoiles - 2, rue de la Grenouillette - 1130 Bruxelles

Public :

Enseignants du fondamental

Module : 2010/A9 

Quelle est la véritable place de l'observation dans la démarche d'investigation ? Est-ce un point de départ ou une étape parmi d'autres ? Comment outiller l'observation pour en faire une observAction ? Quelle place occupent les représentations initiales dans un projet d'observation ? Quelles différences établir entre observation et expérimentation ? Voici quelques questions auxquelles la formation tentera de répondre par le partage des expériences des participants, des mises en situation et l'apport des recherches récentes.

Formateur :            

Rémy VAN DE MOOSDYK , enseignant, formateur en éveil scientifique.

Dates :

Heures :  9h à 16h   

Lieu:

Ecole ouverte - 6, Chemin des Strins - 1380 Ohain

Public :

Enseignants du fondamental

2 modules : 2010 / A10  et  2010/ A 11

La suite de la formation en gestion mentale amènera les enseignants à diversifier leurs pratiques par les éclairages de la mise en œuvre spécifique des actes de connaissance. Comment procède l'apprenant quand il mémorise, comprend, réfléchit, est attentif… Que faire s'il est en difficulté ? Pratiques de classe, idées et mises en situation enrichiront la prise de conscience.

Formatrice :            

Catherine VANHAM, logopède, diplômée en profil pédagogique, consultante et animatrice d'ateliers de gestion mentale.

Dates :

2 journées : vendredi 17 décembre 2010 et vendredi 25 mars 2011

2010 / A11 : 

2 journées : vendredi 10 décembre 2010 et vendredi 4 février 2011

Heures :  De 8 h 30  à 15 h 30

Lieu : 

2010 / A10 :  Ecole Hamaïde - 31, avenue Hamoir - 1180 Uccle

2010 / A11 : Ecole du Verseau - 60, route de Wavre à 1301 Bierges

Public :

Enseignants du fondamental qui ont suivi la formation l'année dernière.

Module : 2010/A14 

en collaboration avec le C.A.F. référence 024/034

Sctroumpfer, un peu, beaucoup… pas du tout ! Quelles activités spécifiques proposer aux enfants de maternelle pour les aider à s'approprier la langue française, langue de l'école ? Comment motiver les enfants dans l'apprentissage du français ? La formation amènera les participants à travailler sur les outils de communication par des jeux et des exercices individuels ou en groupe.

Formatrice :            

Fabienne GEELEN, formatrice en langue.

Date:

Heures :  De 9h à 16 h

Lieu:

 CAF - La Neuville, 1 - 4500 Huy -Tihange

Public :

Enseignants de maternelle 

Inscriptions auprès du CAF : 

http://www.lecaf.be/forma/Bulletin_Inscription.pdf

Module : 2010/A15 

Le partage de pratiques entre les enseignants est source d'inspiration, de discussion, de réflexion sur ses propres fonctionnements. La meilleure base pour cet échange n'est-il pas d'observer une classe au jour le jour et d'y découvrir ce qui est mis en place par les enfants et l'enseignant pour construire les apprentissages, acquérir des compétences, tenir compte des difficultés de chacun et vivre en groupe?

Modalités pratiques :  Les enseignants se rendront en visite dans une autre école, dans leur niveau d'enseignement ou dans leur discipline. L'observation sera suivie d'un moment d'échange afin d'amorcer l'appropriation personnelle.

Dates :

A préciser pour chaque groupe.

Public :

Enseignants du fondamental des écoles de la FELSI

Module : 2009/A16 

Diriger une école, c'est faire différents métiers selon les moments et selon l'établissement où l'on travaille. Comment analyser la mission reçue et l'exécution de celle-ci ? Quel regard critique porter sur son mode de fonctionnement propre et celui de son école ? Quelle est la part de l'individu et celle du système en place ? Sur quoi peut-on réellement agir ? Au départ des expériences de chacun, la formation permettra d'élaborer des grilles d'auto-évaluation axées sur le changement et le renforcement personnel.

Formateur :            

Guy LEHON, enseignant, formateur d'adultes en gestion des ressources humaines.

Dates :

Heures :  De 9 h à 16 h

Lieu:

À déterminer

Public :

Directions des écoles fondamentales de la FELSI