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Formations
pour les enseignants de l'enseignement fondamental
ordinaire
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A
LIRE ATTENTIVEMENT
POUR
LES DIRECTIONS :
Nous
vous rappelons qu’il est impératif de nous renvoyer une liste de présences
remplie et signée par tous les participants et ceci pour TOUTES les
formations organisées dans votre établissement ; afin que nous
puissions clôturer nos dossiers le plus rapidement possible, nous vous
demandons de bien vouloir le faire AU PLUS TARD 15 JOURS après le dernier
jour de la formation.
INSCRIPTIONS :
Les formulaires
d'inscription doivent nous parvenir avant le jeudi 30 septembre 2010.
Les inscriptions sont retenues dans l'ordre d'arrivée et en fonction des
places disponibles. Une confirmation sera adressée à l'école.
CONDITIONS DE PARTICIPATION
Toute
inscription suppose l’accord du P.O. et le respect des principes énoncés
dans la circulaire n°146 concernant
la formation continuée.
Merci
de prévenir le plus rapidement possible, par fax ou par téléphone, le
secrétariat de la FELSI, de toute absence éventuelle et de la justifier
par écrit (certificat médical, justificatif de la direction,..)
S’inscrire
à une formation, c’est s’engager à suivre l’ensemble de la
formation choisie.
Sachez
que des possibilités d’une prise en charge professionnelle de vos élèves
pendant la durée de votre formation existent !
La
C.F. nous octroie chaque année environ 25 jours A.P.A.
La
direction doit en faire la demande préalable auprès de la FELSI.
POUR BIEN
CHOISIR sa formation : - Les lieux de formation ne sont pas
neutres ; c'est généralement à la demande des enseignants de cette
école que la formation est organisée. Nous ouvrons cette dernière à
tous conformément aux souhaits exprimés dans les questionnaires
d'évaluation des formations. A la FELSI, la diversité est notre richesse
dans les approches pédagogiques mais aussi dans les rencontres : sachez
en profiter et aussi partager vos expériences.
Merci
aux écoles
Decroly, En couleurs, Nos enfants, Plein Air,
Singelijn pour les travaux de leurs élèves.
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Lire et
écrire : recto-verso pour comprendre
Modules : 2010/A1
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Afin que la
lecture soit pour tous l'ouverture au monde diversifié de l'écrit, elle
doit être porteuse de sens et de plaisir dès le début de
l'apprentissage.
La formation
envisagera le développement des stratégies cognitives des élèves,
l'élaboration d'outils pour construire le sens du texte et les liens à
tisser avec les autres apprentissages. Elle abordera aussi la production
de textes courts comme moyen de prévenir les difficultés de la lecture
et d'y remédier.
L'alternance de
pratique et de théorie permettra à chacun de s'adapter au niveau de sa
classe et d'aider ses élèves dans la construction de son savoir-lire.
Formatrice
:
Sylviane GEORGES,
institutrice primaire, animatrice d'ateliers pour enfants, soutien
pédagogique aux élèves en difficulté.
Dates
:
2 journées : vendredi
8 octobre et lundi 22 novembre 2010
Heures
:
de 9 h à 16 h
Lieu:
Ecole des étoiles, 65, rue
des Chantiers à 6030 Marchienne-au-Pont
Public :
Enseignants
de primaire
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Aider les enfants à
être eux-mêmes
Module : 2010/02
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Facebook, la
télévision, les jeux vidéo, la publicité… une certaine vision du
monde s'impose sans cesse à nous et ce, dès le plus jeune âge. Cette
pression insidieuse sur les enfants devient explicite quand il s'agit de
choisir les jouets, le petit matériel scolaire, les vêtements, les
activités de loisir. Comment aider nos enfants à penser par eux-mêmes,
à oser être soi, à accepter leurs différences et celles des autres ?
La formation proposera de s'initier à la conduite d'ateliers
philosophiques avec les enfants, applicables en classe dès l'école
maternelle.
Formatrice
:
Martine NOLIS, institutrice,
professeure de morale, asbl Philomène
Dates:
2
journées à déterminer
Heures
:
9h
à 16h
Lieu:
Ecole
Plein Air - 65, Dieweg - 1180 Uccle
Public :
Enseignants
du fondamental.
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Initiation
à la menuiserie
Module
:
2010/A3
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L'activité " menuiserie
" participe au développement global et harmonieux de l'enfant en
faisant appel à sa créativité, sa réflexion, son jugement, son gout.
Elle répond à son besoin d'activité physique et s'intègre dans son
développement intellectuel et social. Elle développe la sureté et
l'habilité des mouvements. La formation permettra la découverte des
outils, supports et produits nécessaires pour réaliser différents
assemblages ; elle proposera des activités visant le développement du
raisonnement logique et de la perception de l'espace. Elle fournira les
données pratiques utiles à l'installation d'un coin " menuiserie
" ou à la fabrication d'un établi démontable à peu de frais.
Formatrices
:
Sylvie
BRIES et Sandrine GUILMOT, enseignantes en maternelle et en primaire.
Dates
:
2 journées : Lundis 15
novembre 2010 et 17 janvier 2011
Heures
:
9h
à 16h
Lieu:
15/
11 / 2010 : Ecole en couleurs - 37, rue Rodenbach -1190 Forest
17/
1 / 2011 : Ecole Decroly - 45, Drève des Gendarmes - 1180 Uccle
Public :
Enseignants de maternelle et du
cycle 5-8 (n'ayant pas suivi le module de 2009-2010). Apporter
un bon tablier pour les exercices pratiques. PS
: Un module 2 sera proposé ultérieurement.
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Musique et rythmique
Module
:
2010/A4
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Pour
les enfants, le plaisir de la musique c'est chanter, bouger, danser... La
voix est le moyen de communication par excellence, avec ou sans mots. Les
rythmes, avec des percussions classiques ou non, permettent d'exprimer sa
joie, ses colères, son chagrin, son enthousiasme et aussi de vivre la
cohésion du groupe. L'association du mouvement amplifie encore cette
expression. La formation est basée sur l'expérimentation directe,
individuelle et collective.
Formatrice
:
Johanne CHARLEBOIS,
chorégraphe et formatrice en rythmique Dalcroze.
Dates
:
2 journées : Vendredis
10 décembre 2010 et 4 février 2011
Heures
:
De 8h30 à 15h 30
Lieu:
Ecole du Verseau - 60,
route de Wavre à 1301 Bierges
Public :
Enseignants
du maternel et du cycle 5-8
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Travailler
en classe avec des enfants souffrant de troubles d'apprentissage
Module
:
2010/A5
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Quels aménagements prévoir au
quotidien dans les classes pour aider les élèves souffrant de
dyscalculie, dyslexie, trouble de la mémoire ou de
l'attention/concentration ? Quelles interventions pédagogiques
privilégier pour favoriser la réussite de ces élèves tout en faisant
progresser aussi tous les autres ? La formation proposera différents
ateliers afin de proposer des pistes concrètes. Le cadre théorique
permettant de faire la différence entre retard et trouble sera
actualisé.
Formatrice
:
Danièle HENUSET,
logopède.
Dates
:
2 Journées : Vendredis
21 janvier
et 11
février 2011
Heures
:
de
8h30
à 15h30
Lieu:
Ecole
en Couleurs - 37, rue Rodenbach à 1190 Forest
Public :
Enseignants du fondamental
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Devenir autonome dès la maternelle
Module : 2010/A6
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Le jeune
enfant arrive en maternelle avec une grande envie de " faire tout
seul ". Les pédagogies actives qui mettent l'enfant aux commandes de
ses apprentissages lui permettent de poursuivre son chemin vers
l'autonomie dans tous les domaines de son développement : langagier,
corporel, intellectuel, social mais aussi pratique. L'enseignant se
retrouve alors dans le rôle du pilote qui élargit les propositions
d'expérimentation, aide à verbaliser les observations et les fait
évoluer vers un enrichissement harmonieux. La formation envisagera ces
aspects au départ de situations pratiques vécues par les enseignants
participants.
Formatrices
:
Hélène
GUTT et Cristèle JONNART, enseignantes à l'école Decroly.
Dates
:
2 journées : Mardis
30 novembre 2010 et 25 janvier 2011
Heures
:
De
9
h 00 à 16 h
00
Lieu:
Petite
école Fondation Ruart - 43, Grand route - 1474 Ways
Public :
Enseignants du jardin d'enfants
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Ateliers
philosophiques
Module
:
2010/A7
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La
philosophie pour enfants est un outil d'expression orale, de
développement personnel et de lutte contre la violence. Elle permet à
l'enfant de tisser des liens et de donner du sens aux différentes
composantes de sa vie et de sa pensée.
La
formation vise l’acquisition des bases nécessaires à la mise en œuvre
d’ateliers philosophiques dans les classes afin que l’animateur puisse
aider les enfants à penser ensemble et surtout à généraliser ce qui
est pensé.
Formatrice
:
Martine
NOLIS, institutrice, professeure de morale, asbl Philomène.
Dates
:
2
journées : Mardi 19 octobre et lundi 8 novembre 2010
Heures
:
De 9 h 00 à 16 h 00
Lieu:
Ecole
Nos Enfants -
346, Chaussée d'Alsemberg à 1190 Bruxelles
Public :
Enseignants du
fondamental
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Acquérir
activement des savoirs et compétences
Module
:
2010/A8
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Pour exercer des compétences,
chacun a besoin de savoirs bien construits et maitrisés qu'il pourra
mettre en œuvre dans des situations nouvelles. L'école fondamentale
permet d'envisager l'environnement proche comme point de départ des
apprentissages, des mathématiques au français en passant par l'éveil.
Petit à petit, l'enfant peut ainsi appréhender la réalité complexe en
construisant des acquis qu'il enrichira progressivement. La formation
s'appuiera sur des exemples concrets d'apprentissage dans des mises en
situation aux différents niveaux de maternelle et de primaire.
Formatrice
:
Sylvie
VAN LINT, enseignante, chercheuse en sciences de l'éducation.
Dates
:
2
journées : Vendredi 29 octobre et mardi 7 décembre 2010
Heures
:
9h
à 16h
Lieu:
Ecole
des étoiles - 2, rue de la Grenouillette - 1130 Bruxelles
Public :
Enseignants
du fondamental
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L'observation
Module
:
2010/A9
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Quelle est la véritable place de
l'observation dans la démarche d'investigation ? Est-ce un point de
départ ou une étape parmi d'autres ? Comment outiller l'observation pour
en faire une observAction ? Quelle place occupent les représentations
initiales dans un projet d'observation ? Quelles différences établir
entre observation et expérimentation ? Voici quelques questions
auxquelles la formation tentera de répondre par le partage des
expériences des participants, des mises en situation et l'apport des
recherches récentes.
Formateur
:
Rémy
VAN DE MOOSDYK , enseignant, formateur en éveil scientifique.
Dates :
2 journées : Dates à déterminer
Heures
:
9h
à 16h
Lieu:
Ecole ouverte - 6, Chemin des Strins
- 1380 Ohain
Public :
Enseignants du fondamental
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Gestion mentale
(2ème année et 3e année)
2
modules :
2010 / A10 et
2010/ A 11
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La suite de la
formation en gestion mentale amènera les enseignants à diversifier leurs
pratiques par les éclairages de la mise en œuvre spécifique des actes
de connaissance. Comment procède l'apprenant quand il mémorise,
comprend, réfléchit, est attentif… Que faire s'il est en difficulté ?
Pratiques de classe, idées et mises en situation enrichiront la prise de
conscience.
Formatrice
:
Catherine
VANHAM, logopède, diplômée en profil pédagogique, consultante et
animatrice d'ateliers de gestion mentale.
Dates :
2010 / A10 :
2 journées : vendredi 17 décembre
2010 et vendredi 25 mars 2011
2010 / A11 :
2 journées : vendredi 10 décembre
2010 et vendredi 4 février 2011
Heures
:
De 8
h 30 à 15 h 30
Lieu :
2010 / A10 : Ecole
Hamaïde - 31, avenue Hamoir - 1180 Uccle
2010 / A11 : Ecole du Verseau
- 60, route de Wavre à 1301 Bierges
Public :
Enseignants du
fondamental qui ont suivi la formation l'année dernière.
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Entrer
dans l'oral avec des élèves de maternelle et des primo-arrivants
Module
:
2010/A14
en collaboration
avec le C.A.F. référence 024/034
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Sctroumpfer, un
peu, beaucoup… pas du tout ! Quelles activités spécifiques
proposer aux enfants de maternelle pour les aider à s'approprier la
langue française, langue de l'école ? Comment motiver les enfants dans
l'apprentissage du français ? La formation amènera les participants à
travailler sur les outils de communication par des jeux et des exercices
individuels ou en groupe.
Formatrice
:
Fabienne
GEELEN, formatrice en langue.
Date:
Mardi 9 novembre 2010
Heures
:
De 9h à 16 h
Lieu:
CAF - La Neuville, 1 - 4500
Huy -Tihange
Public :
Enseignants de
maternelle
Inscriptions
auprès du CAF :
http://www.lecaf.be/forma/Bulletin_Inscription.pdf
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Compagnonnage
Module
:
2010/A15
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Le partage de
pratiques entre les enseignants est source d'inspiration, de discussion,
de réflexion sur ses propres fonctionnements. La meilleure base pour cet
échange n'est-il pas d'observer une classe au jour le jour et d'y
découvrir ce qui est mis en place par les enfants et l'enseignant pour
construire les apprentissages, acquérir des compétences, tenir compte
des difficultés de chacun et vivre en groupe?
Modalités
pratiques : Les enseignants se rendront en visite dans une autre
école, dans leur niveau d'enseignement ou dans leur discipline.
L'observation sera suivie d'un moment d'échange afin d'amorcer
l'appropriation personnelle.
Dates :
A préciser pour
chaque groupe.
Public :
Enseignants du
fondamental des écoles de la FELSI
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Direction
d'école, 6 bras et 3 têtes ?
Module
:
2009/A16
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Diriger une
école, c'est faire différents métiers selon les moments et selon
l'établissement où l'on travaille. Comment analyser la mission reçue et
l'exécution de celle-ci ? Quel regard critique porter sur son mode de
fonctionnement propre et celui de son école ? Quelle est la part de
l'individu et celle du système en place ? Sur quoi peut-on réellement
agir ? Au départ des expériences de chacun, la formation permettra
d'élaborer des grilles d'auto-évaluation axées sur le changement et le
renforcement personnel.
Formateur
:
Guy LEHON,
enseignant, formateur d'adultes en gestion des ressources humaines.
Dates :
2 journées : 1er et 2 février
2011
Heures
:
De
9 h à 16 h
Lieu:
À déterminer
Public :
Directions des
écoles fondamentales de la FELSI
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